我一直很喜歡把課程變成主題化（動手做彈珠台、測試校正、了解機率之獎項設定、攤位海報設計、實際擺攤），從實際操作之中，讓孩子們學會如何使用課本上學到的知識。
藝術與人文課本裡面有提到「自己動手做玩具」，從零開始，孩子們必須自己來。（如果這件事情，孩子可以靠自己完成，我很願意提供他們所需要的工具，但是真的不愛出手幫忙。）
最近的三下數學也學到：除法、面積，再加上上學期學會的等分概念，結合動手做玩具這回事，應該沒問題。
設計玩具，有很多要運用的物理知識：槓桿、輪軸、力．．．．．與其給這群孩子發散的目標，就直接鎖定一個：彈珠台！
於是，早修時間跟孩子們透過觀察跟討論找出了彈珠台幾個要點：軌道、機關、彈珠落下來的分隔位置、卡住彈珠的板子．．．
觀察完，發下影印紙箱的蓋子（平整度高），還有從教務處Ａ來的一大疊瓦楞紙版（這時候），也順便跟孩子們討論了瓦楞紙版的方向性，因為這個方向性會影響結構的強度。
班上很多孩子都是第一次使用熱熔膠槍，所以先上了安全教育：如何正確使用、哪個地方肯定很燙「不要碰」、使用完畢之後立刻拔插頭、不小心燙到要記得沖冷水....就開始班上孩子們的製作彈珠台之旅啦！
孩子們一個一個很全神貫注在奮鬥軌道的固定。
這個軌道的重點在於：瓦楞紙版的裁切方向、要使用鐵尺跟美工刀進行裁切、高度盡量跟紙盒高度差不多（至少不能讓彈珠彈飛出去！）、還有黏貼的位置一定要讓塑膠長尺可以自由來回。
接下來就是數學除法計算的範圍啦！
孩子們要用直尺先量出扣除主軌道後的長度，接著就是要六等分。（這邊也跟孩子們討論到上學期的間隔數，既然是六等分，那麼在左右都已經有檔板的狀況下，需要裁切多少個檔板？）
六個間隔，需要七個房子、七棵樹、七個人．．．．孩子們知道是七，但是因為左右都有檔板了，再割五個就好！（因為瓦楞紙版有贊助了，但是這個概念還可以帶入材料成本計算，甚至是如何先畫好省材料的練習也是可以的喔！）
六等分，就是把算好的長度除以六。
但是這樣的計算方式，看似很簡單，再黏貼上要做好精準是相對難度較高的。
所以讓孩子試看看先黏貼中心點，再黏貼剩下的左右三等分。
有兩組的孩子不怎麼願意拿出計算紙計算，覺得稍微抓一下就好，果然就黏得歪歪扭扭，就被我狠心地退貨啦！
動作快的組別，也會互相支援，因為我只有給他們早上四節課的時間完成，孩子們不只組內要合作，甚至要知道組跟組之間也要互相幫忙，才能對抗我這個大魔王。
軌道完工之後，就是黏貼障礙物。讓孩子們事先收集大大小小的瓶蓋，進行黏貼。
完工之後，孩子們就忍不住先試玩起來了！孩子們在桌上擺字典、鉛筆盒、透明膠帶墊高，但是，真的要擺攤就不能這樣用！
字典....很重，相對移動麻煩。
當我提出這個問題的時候，孩子們立刻舉手跟我說：老師，音樂班少不了譜架，譜架可以移動角度、調整高度！移動方便！於是，讓孩子們把彈珠台架上譜架測試，孩子們反應良好，擺攤方式就確定啦！
接著就是美感設計啦！我給的指令很簡單：我要滿版！不管你怎麼裝飾，就是要滿版。
等到孩子們陸陸續續完工，緊接著就是測試校正啦！
我發下了這樣的統計表
讓每組連續玩十次
讓他們紀錄玩10次的排數
剛開始是10顆彈珠，然後鴿籠原理大爆發，6排機率大大提升！趕緊降成8顆彈珠，才穩定。
正式測試的過程中，我會走動每組，邊看看他們的測試狀況，也會自己下去測試。
真的有容易爆台的機台，協助孩子們調整障礙物位置，適度提高難度（這是物理範圍，有機會再跟孩子們提。）
測試完畢之後，統計各組結果：
1排 0次
2排 3次
3排 11次
4排 18次
5排 22次
6排 6次
統計完畢之後，就是跟孩子們討論獎項的安排啦！
孩子們發現3排、4排、5排是最常出現的，所以會安排糖果獎。
最難出現的是1排，獎項可以玩大一點，所以是飲料2罐。
剩下2排、6排，就飲料一罐啦！
擺攤的當天早上，家長贊助了很厲害的軟糖三包，所以問孩子：3排、4排、5排哪排要安排軟糖？很開心有孩子可以回答我：3排，因為3排的次數又稍微少一點......
接著就是獎項的海報了（時間有點趕，海報直接我寫。）但是，教會班上孩子用寬透明膠帶貝膠！（這是相對省錢的方式）
孩子們邊貝膠邊問：老師，你為什麼不把我們討論好的獎項直接寫上去？
因為，我之後可以用印的，直接用膠帶貼上去就好，還可以依照狀況隨時抽換獎項！（這張海報，也是擺攤當天孩子們一直抬頭看的海報。他們嘴裡碎念著：四排，眼睛看著海報，嘴裡接著念：糖果五顆，一邊拿取五顆糖果。這個也是數學第十單元的生活中常見表格的伏筆！）
對了，其實連攤位名稱都是孩子們想出來的，之所以選用彈出樂趣，是因為那個「樂」字就讓孩子們有音樂班的認同感，也是我在這個樂字旁邊畫上高音譜記號的原因。
另一張海報則是製作過程的分享，我的工作負責寫字、印照片；孩子們的工作：貼照片、寫上解釋。
貼照片這回事，就交給孩子們啦！
活動當天，孩子們擺攤的過程中，最常跟我說的就是：老師，真的很多人都是3、4、5排耶！託將近300人次的福，孩子們這次的數學課感受應該很深刻...
擺攤的過程中，遇到一個很喜歡班上孩子們的老師，根本把他的１００元全部押給孩子們，他說：我不相信我打不出兩排、六排、一排.....機率證明.....１００元，孩子們真的賺到了！
數學，真的很好玩！端看怎麼讓孩子好好去運用啦！
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