本篇文章引用自此
從九月晨讀到現在,班上的孩子們看了將近二十篇文章,寫了二十篇小作者文章的問題。
看著晨讀資料夾一天一天的厚了,孩子們學會的詞彙用語也跟著累積著。
所以帶著他們寫日記式的聯絡簿短文至今已經兩個多禮拜,孩子們成長的痕跡點滴在心底。
就像今天的日記是寫天氣。
我在黑板寫下關鍵句型和用字:今天在上學的路上、風、雨、衣服、校園以及颱風。
孩子們在紙張上寫下他們的觀察,批改的過程我無法形容我心中的喜悅,或許這也是我越來越愛這群寶貝的原因,他們開始會有可愛的用語,開始會在名詞前面加上一長串的形容詞,不過這點我是覺得他們只是單純想增加字數。
可是我改起來的感覺是超有成就感的!或許他們和都市的孩子相較之下還是有那麼一點距離,不過我相信只要我們都願意堅持下去,距離一定會逐漸縮短。
就像班上一個寶貝丫頭,平常遇到寫文章只會看著我兩眼發愣,然後跟我說:「老師,我不會寫!」
可是今天她開始試著用她的語法把文字串起來,雖然連接詞的部分還不是很流暢,不過對我來說,可芳進步很多很多了!
另外,班上的寶貝也出現了誇飾文法
也有寶貝開始使用成語進入文章。
在來預告一下我們班的「我最愛哆啦A夢的道具」作文,昨天陪孩子們一起寫了兩節課,大家都把文章架構給寫了出來。
不是單段文字唷!最起碼還有三個段落,甚至還有個小丫頭已經用了前後呼應法在寫文章了!
感謝老天爺讓我有機會帶到這樣的班級,我是個很幸福的老師。
從九月晨讀到現在,班上的孩子們看了將近二十篇文章,寫了二十篇小作者文章的問題。
看著晨讀資料夾一天一天的厚了,孩子們學會的詞彙用語也跟著累積著。
所以帶著他們寫日記式的聯絡簿短文至今已經兩個多禮拜,孩子們成長的痕跡點滴在心底。
就像今天的日記是寫天氣。
我在黑板寫下關鍵句型和用字:今天在上學的路上、風、雨、衣服、校園以及颱風。
孩子們在紙張上寫下他們的觀察,批改的過程我無法形容我心中的喜悅,或許這也是我越來越愛這群寶貝的原因,他們開始會有可愛的用語,開始會在名詞前面加上一長串的形容詞,不過這點我是覺得他們只是單純想增加字數。
可是我改起來的感覺是超有成就感的!或許他們和都市的孩子相較之下還是有那麼一點距離,不過我相信只要我們都願意堅持下去,距離一定會逐漸縮短。
就像班上一個寶貝丫頭,平常遇到寫文章只會看著我兩眼發愣,然後跟我說:「老師,我不會寫!」
可是今天她開始試著用她的語法把文字串起來,雖然連接詞的部分還不是很流暢,不過對我來說,可芳進步很多很多了!
另外,班上的寶貝也出現了誇飾文法
也有寶貝開始使用成語進入文章。
在來預告一下我們班的「我最愛哆啦A夢的道具」作文,昨天陪孩子們一起寫了兩節課,大家都把文章架構給寫了出來。
不是單段文字唷!最起碼還有三個段落,甚至還有個小丫頭已經用了前後呼應法在寫文章了!
感謝老天爺讓我有機會帶到這樣的班級,我是個很幸福的老師。
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