十九號倉庫

言言看到她曾經玩過的烤畫，拉著我往前，看到人多就跟我說：我們排隊。

她是個看到顏料、彩色筆之類東西就會想要畫畫的孩子(這是孩子自己本身的氣質，那就順著氣質走吧！兒子沒有那麼愛顏料，卻是個看到鍵盤、樂器，往前衝的娃兒。)

因為她愛畫畫，有這樣的機會讓她畫，我就留下來陪她。

 

她在畫畫的過程中，不時會有其他小朋友低語：你看，她畫得好奇怪唷！甚至有媽媽在言言用黃色顏料時說：好像在擠芥末.....

言言不懂他們話裡的意思，我也無妨，畢竟這是這孩子的畫。她未滿三歲，可以擠出顏料，可以用牙籤把顏料撥平，甚至『自己決定』她想要用什麼顏色，可以明確地說出她要用的顏色並且拿到正確的顏色，不是很棒嗎？

後來，有個一旁看著的阿姨忍不住跟我說：你是我看過目前唯一看到孩子畫成這樣不會尖叫的媽媽！(她應該是這個夜市的常客)

我笑了笑說：這是孩子的畫，我插手就變成我的了！

我們對教育的信念會深深地影響我們對孩子的教法，所以在讓孩子接觸繪畫之前必須先問問自己：我們想要什麼？

對我來說，把正確的顏色填入正確的位置，這是磨練孩子的耐心與細部動作，完成大眾認為的審美觀而不是自己的審美觀。當孩子更大的時候，一定可以做得越來越好，可是過程中肯定會失去些什麼。

我不以畫家為目標，而是培養這孩子的耐心與興趣還有對顏色的敏感度

最初是言言這孩子喜歡畫畫的萌芽，我才開始搜尋相關的素材陪她玩。

如果要孩子有耐心地完成一幅畫，最初的陪伴一定要有，不要奢望『讓她自己畫』，自己畫通常遇到一些使用上的難關之後，孩子容易放棄。我習慣在一旁紀錄，順便當她的小幫手(拿水彩筆、拿顏料、加顏料......)

從一歲畫到了兩歲多，一年多過去了，她(2Y6M)已經進步到可以畫出她心底想的東西

創造力的養成，不是用匠的訓練法就能成就，匠化之後，就算日後讓孩子看了很多很多名畫展，她終究是用大眾的美感去看待這些名畫，而不是用她自己的視角然後內化成自己的美感。

不過，這樣的過程其實很多需要磨練的。因為需要給孩子空間，這樣的空間可能意味著：牆壁上總是有色筆的痕跡，桌面又是一幅巨作之類的，不然就是孩子幫椅子貼上了很多貼紙然後開心地告訴你：醬醬~~~~~

看家長怎麼取捨了！

給孩子空間和陪伴，我覺得是任何興趣的培養很重要的基本因素。

套句老話：總不能要馬兒肥又要馬兒不吃草吧！