我一直都有這樣的習慣
這也是我很喜歡十五人左右的班級，因為能做的事情多很多。
孩子離開教室後，也更能看見不一樣的東西。
這件事情很特別嗎？
其實不會，只是現在會這樣的老師不多，才會顯得這樣的舉動很特別。
帶出教室也要有意義，才不會流於形式。
那時候是教這群娃認識油菜花，親自走進去，遠遠勝過看圖片。
鄉下的孩子看世界的角度很簡單，看得也不會很遠，所以身為導師的我們要替這群孩子拓展他們的視野。
抽開國語、數學，我常常想：如果這群是我的孩子們，我會希望他們在這個年紀學會什麼？
現在帶的這個班級，已經慢慢有所謂的班級凝聚力，一個拉著一個，大家一起努力改變。
在有規範之下
去做他們想做的
記得九月的時候，我天天都在反抗帶班的這回事，這群娃每個人都有各自的狀況。
我花了好多時間要個別溝通，聊天，聽他們說，孩子才能學會放下過去，勇敢改變，重新面對自己。
一個一個慢慢地改變，班級氣氛改了，也更喜歡這群娃，上班就變得好玩了！
孩子要走出教室
老師們難道不該也這麼做嗎？
走出去，看看不一樣人事物，聽聽不同人的觀點，將別人的生存智慧轉成自己的資料庫，看得夠多、聽得夠多、想得夠多，自然也會願意為孩子多做一點吧！
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