六年級的怎樣解題很困難的原因大多是因為「文字轉成數字」有狀況，還有就是因為緊張「看到數字就東拼西湊」，結果演變成空有算式，卻不帶有任何意義！
高層次的孩子可以看著數字連結到題目文字
可是中低層次的孩子看著數字連結到的「湊出答案」
年齡差的問題
我的攜手小娃們頻頻出狀況，回家有複習的就勉強過關，沒複習的一整個就是趴掉。
發了脾氣之後，我拿出很久沒用的招數：請孩子教我！
那時候我變成最笨的孩子，小朋友在教我的過程中我什麼都要問。
「為什麼要畫三格？」
「為什麼要乘三次？」
「為什麼是這個數字減掉這個？不是那個數字減掉那個？」
我每個步驟都問得很清楚，應該說我把孩子們心底的疑惑幫孩子問出來，讓孩子們去思考！(產婆術吧！問答之間，孩子們才會去動腦思考。)
太太一聽到要教我，很緊張得說：「我從來沒有教過人耶！我會緊張！！」
我怎麼這麼幸福呀！！我是這個孩子第一次教數學的人唷！！
太太不緊張之後，就看他一個步驟一個步驟慢慢的跟我說。
教錯了，我就會不斷的把觀念重新指導過，再讓他重新教我一次，結果這孩子自己會把我想問的問題直接不等我問就把答案說出來了！
數學教育在培養的是會邏輯思考的孩子，肯定不是計算機！
邏輯思考也會隨著程度不同而有不同的迴路與步調。
得天下英才而教之，真的就是人生一大樂事嗎？我不知道，但是在跟這群攜手娃教學相長的過程中，看著他們從懵懵懂懂到漸漸觀念清晰的過程，我反而覺得很幸福！
如同我常跟我的合作工作長官們說的：「我是烏龜呀！動作很慢，也很不聰明，可能做得不好也不快，可是你讓我慢慢做，我會努力把它做完！」我需要的長官給我時間和耐性！
相對的，我也該給孩子更多的時間和耐性！畢竟，慢慢來比較快。
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