還是要說：對不起！

今天就是第一次段考了
慌亂的應該是我吧！
感覺上，我沒有好好的把課上好。

之前自己要忙運動會，所以你們的課被緩了一星期。
進度確實被耽擱，所以之後上課有點倉促，總覺得你們的眼神裡還是有那麼一點茫然！
偏偏我又懶惰，答應你們要整理的講義居然在段考前一個禮拜才整理出來。

昨天上六年級的課，上得有點不安。
所以當阿恆你這孩子自顧自的說：這我就真的不懂呀！
當下我立刻連結到課本內容，瞬間轉過去對你說：這不是課本裡有提到嗎？講義裡面也有呀！
"你到底放假兩天，有沒有把課本講義帶回家？"我語氣裡藏著煙硝味。
問到最後，甚至發現你其中一張講義已經不見了！
我該劍拔弩張嗎？
可是，我心底很清楚你的狀況，也知道當下你在班級的處境。
也因為段考在即，我也該反省自己是不是因為急躁而有這樣的情緒。
所以選擇耐著性子再把作業簿裡，你們有錯的觀念，再複習一次。
這樣的複習，一半是因為你這孩子，結果你把我在複習的聲音當成過耳即出的彩虹糖了！
於是換我喊著："我就是因為你，我才重新複習觀念，我們已經耽誤到大家的時間了！你在發什麼呆！"

唉！當下翻進我腦海的情緒是難過，不是因為你發呆難過，而是生氣我自己！
為什麼？為什麼我緩不下腳步，緩下情緒呢？段考又怎樣？成績又怎樣？孩子到底懂多少比較重要。
再來，我花了很多心思在陪攜手班的孩子們，卻長期以來忽略了你的狀況，其實你已經進步很多了，我居然忘了跟你說你很棒，居然忘了看見你。
生氣自己，如果早一點去陪伴你，也許這樣的氣氛就不會出現了！
之後，難過的情緒讓我差點掉眼淚，不是生氣你，是生氣沒能力的自己！！
大家都以為是你不乖，把宛庭老師惹哭了。
不是你！
真的不是你，跟你一點關係都沒有！
我之後上課會幫你跟同學解釋。

因為我不習慣為難自己，所以中午把你堵下來，讓你知道我難過的原因不是因為你，而是因為自己沒有能力！
可是段考在即，你的自然觀念還是有不懂的地方，希望你中午吃完飯之後，把書帶著到自然教室來找我，我重新幫你上一次課。
你試圖解釋：我回家會唸書，會寫評量！
你想認真了，我知道，這是好事！
可是，傻孩子你知道嗎？自然這種科目，如果寫寫評量就會懂了，那我就狂印考卷給你們寫就好啦！
自然科目是訓練你們的邏輯思考以及觀念，既然你之前的觀念都記得七暈八素的，倒不如我重新幫你上一次課！
這是我目前想到能夠幫你補救的方法囉！
但是，我也會提醒自己：將來上課的時候，我要更加關心你！

孩子，對不起！
對不起，沒有早一點發現你的問題。
對不起，我沒有能力在當下處理好你的人際關係！
對不起，我應該更關心你的！
就像我跟你說的：「對我來說，你的行為模式一點都不特別，你就跟其他孩子一樣平凡！你的特別，是在於你擁有了一個比別人思考更活絡的腦袋，請好好利用這個老天爺送你的禮物，好嗎？」
也謝謝你幫我上了這麼棒的一堂課。
段考加油！

2012.3.21
今天改完段考考卷了
孩子果然有言出必行！