我還是討厭比賽這回事
太多人用比賽成績去斷定孩子的價值
太多人用比賽成績來決定自己的好壞
如果真的看見孩子的努力，那麼
你不會跟孩子說："怎麼不是第一名？"
當你曾經是孩子的時候，你會希望長輩怎樣回應你手中那張不是第一名的獎狀？
段考後，孩子們總在我身邊嚷著：我考不好，只有94分！
說真的，我要是那位孩子的同學，我肯定會心底OS一堆。
但是在六年級，有幾個娃跟我說：老師，這次我覺得哪邊念得還不夠，所以才會沒有拿到分數，下次我會再加油！
這就是我要的：念書為學的態度。
名次，不代表優秀。
失敗，更不代表不好。
該重視的是過程吧！
盡力了，努力了，那就很棒了！
我在乎的，一直都是你們有沒有盡力。
如同這次鄉選拔賽，跳遠的部分，某種程度來說：我太放心重佑了，再加上他前一天膝蓋撞傷，其實我不是很想讓他參加選拔！
但是孩子想跳的決心很堅定，讓我想起了某一次舞龍表演。
那次，一言的手腕有些小不舒服，可是一言兄超想下場表演，我對他施加壓力，不讓他下場。
我懂他眼底的渴望，可是一些運動防護觀念讓我寧願當壞人阻擋，但是，主任看了一下一言的手傷，答應這孩子說：你可以舞，但是一有不舒服就要下場。
當孩子拿著龍頭進場的時候，主任的神色在那瞬間緊繃，他連忙在側隨時注意孩子的狀況，他更擔心這孩子的手傷，可是要讓這孩子懂得甘願和拿捏自己的能力，主任才會做出這樣的決定。
所以，我讓重佑綁著護膝下場了！
成績確實不理想，但是，他真的盡力了。
安和這小娃也是，星期四練習的時候，還故意躲遠遠，當作沒這回事。
"你給我下來！"他的故意吸引我注意這回事，已經很難在短時間有所調整，時間緊急，我根本沒時間跟他慢慢溝通，一聲令下，就把他抓下來練鉛球。
從修正動作將八米推到九米，因為平日沒有訓練這孩子的扭腰旋轉之類的動作，這樣的成績應該就是目前他的極限。
星期五的鉛球選拔，我在一旁就看見這孩子一臉急躁，希望可以推出好成績，然而他校的選手確實有基本功的練習，你要如何勝過呢？
所以，我滿意了！
因為安和在比賽的過程中，讓我看見了"盡力"！
盡力的表現和玩玩的態度是迥然不同的。
"態度，決定你的高度！"
沒有拿到代表權，不代表你的人生到此就失敗了！
你們還有下一個挑戰等待著你們，先好好放鬆，接著就要盡力囉！！
我一直相信，你們一定可以的。
給重佑、安和、還有那些盡力練習著的孩子們
太多人用比賽成績去斷定孩子的價值
太多人用比賽成績來決定自己的好壞
如果真的看見孩子的努力，那麼
你不會跟孩子說："怎麼不是第一名？"
當你曾經是孩子的時候，你會希望長輩怎樣回應你手中那張不是第一名的獎狀？
段考後，孩子們總在我身邊嚷著：我考不好，只有94分！
說真的，我要是那位孩子的同學，我肯定會心底OS一堆。
但是在六年級，有幾個娃跟我說：老師，這次我覺得哪邊念得還不夠，所以才會沒有拿到分數，下次我會再加油！
這就是我要的：念書為學的態度。
名次，不代表優秀。
失敗，更不代表不好。
該重視的是過程吧！
盡力了，努力了，那就很棒了！
我在乎的，一直都是你們有沒有盡力。
如同這次鄉選拔賽，跳遠的部分，某種程度來說：我太放心重佑了，再加上他前一天膝蓋撞傷，其實我不是很想讓他參加選拔！
但是孩子想跳的決心很堅定，讓我想起了某一次舞龍表演。
那次，一言的手腕有些小不舒服，可是一言兄超想下場表演，我對他施加壓力，不讓他下場。
我懂他眼底的渴望，可是一些運動防護觀念讓我寧願當壞人阻擋，但是，主任看了一下一言的手傷，答應這孩子說：你可以舞，但是一有不舒服就要下場。
當孩子拿著龍頭進場的時候，主任的神色在那瞬間緊繃，他連忙在側隨時注意孩子的狀況，他更擔心這孩子的手傷，可是要讓這孩子懂得甘願和拿捏自己的能力，主任才會做出這樣的決定。
所以，我讓重佑綁著護膝下場了！
成績確實不理想，但是，他真的盡力了。
安和這小娃也是，星期四練習的時候，還故意躲遠遠，當作沒這回事。
"你給我下來！"他的故意吸引我注意這回事，已經很難在短時間有所調整，時間緊急，我根本沒時間跟他慢慢溝通，一聲令下，就把他抓下來練鉛球。
從修正動作將八米推到九米，因為平日沒有訓練這孩子的扭腰旋轉之類的動作，這樣的成績應該就是目前他的極限。
星期五的鉛球選拔，我在一旁就看見這孩子一臉急躁，希望可以推出好成績，然而他校的選手確實有基本功的練習，你要如何勝過呢？
所以，我滿意了！
因為安和在比賽的過程中，讓我看見了"盡力"！
盡力的表現和玩玩的態度是迥然不同的。
"態度，決定你的高度！"
沒有拿到代表權，不代表你的人生到此就失敗了！
你們還有下一個挑戰等待著你們，先好好放鬆，接著就要盡力囉！！
我一直相信，你們一定可以的。
給重佑、安和、還有那些盡力練習著的孩子們
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