將文字帶進數學，可以讓數字有了意義性。
家長很訝異我們班的數學進度，但是了解之後能夠理解孩子為什麼可以學習得如此迅速。
寫應用問題的觀念班上寶貝們都建立了，現在主要就是讓他們熟練九九乘法。
乘法表是工具，等他們能夠運用工具靈活一點，就等於是對於二位數乘法墊下最根本的基礎。
今天的體育課孩子們已經可以進入接力賽了！
助跑、接棒，跟夥伴喊"跑"，漸漸地開始流暢，所以前天我跟學校訓導組長說：下學期可以讓班上的孩子跟著玩大隊接力嗎？
組長欣然允諾，相信孩子們會有不一樣的體驗。
而扯鈴部分，班上的孩子已經會綁線了，懂得如何綁活結也是一個進步。
晨讀的閱讀單孩子們也可以獨力完成，接下來的朗讀、演說、查字典，孩子們要學的可多著，我還有六個月的時間可以慢慢地陪你們一起學習。
馨媽媽今天中午來接孩子的時候和我小聊了一下，他說相較於其他學校二年級的作業量，我出得真的較少，不用一直寫評量、一直寫考卷，可是孩子反而學得比較好。
這不會是我一個人的功勞，是孩子肯改變、肯學習，是家長願意多花時間陪孩子，是學校願意提供孩子們足夠的資源，班上的寶貝們會有改變進步的呈現。
另外提到阿母覺得她的女兒變活潑了！
我在心底OS：慘了！我會不會讓人家的小孩沒有氣質優雅了呢？
但是馨阿母喜歡這樣的改變，覺得女兒活潑一點才好，甚至開始有勇氣了！
其實最需要感謝的是老天爺，讓這班人數在十幾人上下，我才可以能夠盡力做到我想做的，才能夠有足夠的時間陪伴孩子，才能有足夠的空間讓孩子們去發揮，所以我真的喜歡小學校，因為人數少，我能做得到的就會多，孩子們所得到的也多。
接下來的工作就是放手，其實我平常就在放手了。
可能是因為家母的教育方式吧！
阿母從我小時候就很尊重我的想法，她會給我意見但是她的意見通常不會被我採納，阿母就會時常看著我跌倒然後再陪著我站起來。
我會跟孩子們討論解題的方法、討論事情的做法、討論他們的想法，讓他們決定、讓他們漸漸地握有掌控權。
他們會跌，會被我用開玩笑的方式虧一下：就跟你說過了！就是不聽老師的話！！
但是，我會陪著他們重新爬起來。
"鐵齒是一種過程，一種將來他們學會做事情的過程。"
我是個很沒有責任感的老師，如果臨時有事情要忙，我會丟下在掃地的孩子讓他們繼續掃，就先回辦公室處理事情。
為什麼每件事情都要我在場？孩子要學會的是就算老師不在，他們也要學會做好自己的事情。
而這樣的態度，需要從小就訓練好，不能夠等到大了再來學。
這也是為什麼班上會採用小組坐位，一個一個獨立的坐位，一定能夠輕易地專心、不說話，可是將來孩子不會混入人群之中嗎？自律是一輩子的功夫，所以就把孩子們排成小組坐位，那麼在互助合作的模式之下，孩子更要有自律的功夫！不是嗎？
現在班上孩子的自律度，還沒有人達到我心底的標準，但是他們已經在逐漸進步中，我相信再過一陣子，班上的孩子們會越來越棒的！！
我要跟他們一起加油！！
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